第921章 我要上大学
“这就对了，你现在转到文科去就得从头开始学高一到高三的三年课本，文科的知识需要背诵，记忆的地方很多，一年的时间有点仓促，很难掌握全，但是如果你真的想要选喜欢的专业，完全可以到大学去，就像我刚才说的，等到了大学没有那么紧张了，而且高考这道门槛迈过去，大学的学习氛围和能够自主的时间会比高中多不少。”苏醒点头，“等到了那个时候，你可以慢慢的根据自己的兴趣来学习和阅读喜欢的书籍，时间上非常充裕。”
“是的，你说的没有错，我现在的目标就是好好的提高自己的物理成绩，一年的时间我肯定能行的。”董欣如重新收拾了信心，“小苏哥，你能够跟我说一说大学的生活吗？比方说每天是怎么上课的，还有你们的寝室如何，考试又是怎么样的？”
“大学呀？大学生活很好的。”
“咳咳……”
“先说一下学习吧，大学的学习比较自在，每个大学要求都不一样，有的学校大一的时候会比较严格，但再怎么严格也肯定没有高中，初中这么厉害，其实鄂市还算好的，没有补课，初中高中生的时间都比较自由，但等到了大学之后，课程可能还会少一些，一天两三节课，有的时候甚至一节课都没有。”
“这么好吗？那能够保证成绩的进步吗？有的学生一放松了，肯定会去做其它的事情，比方说上网，我们班就有同学跑去上网，被老师抓到了好几次。”
“好与不好是相对的，对于自制力差的人肯定是不好的，但是对于自制力强的人肯定是好的，因为自制力强的人他能够更有效率的学习，知道自己哪些地方需要补充，于是就会到图书馆去，而不是一直听老师所灌输的知识。”
“自制力差的人其实很多时候你逼着他学习也没有多大用处，仅仅重复的做题，知识点都没有记住，又有什么用呢？老师哪怕讲一遍不够，再讲两遍，他还是没有记住知识点，做题对他而言帮助不大。”
“这些其实都不重要，重要的是如果时时刻刻都需要外部的压力来逼着他，等他出了社会没有人管的时候，要拿什么刺激他？”
苏醒讲到这，忽然想起来一件事，出了社会或许的确有能够刺激到自制力差的人努力，比方说房价，彩礼。
不过这种刺激对于自制力差的人其实也不大，房价高那我不买房子，租房子，彩礼低我就不结婚，单身。
我不当韭菜行了吧？
站在国家的层面来讲，教育其实并没有那么美好，只是一种筛选机制，筛选出能够为国家发展作出贡献的人。
重复的刷题，压缩时间，对于学习层面站在高处的那些人没有很大的利益，相反的将时间给他们，让他们钻研自己感兴趣的事情，效率或许还要大一些。
很残酷。
解决高考的问题并非简简单单的减负和不减负就能够解决的，实际的问题还处在职业上。
对高考这么重视是因为高考成绩好了能够上一个好的大学，拿到一个好的文凭，拿到一个好的文凭意味着能够获得一个好的职业。
这么推论下来，问题就在职业上，如果所有的职业都能够让从事者得到一份尊重，得到能够养家糊口的报酬。
文凭的重要性或许就没有那么畸形。
有些人真的不是学习的料，但在其它方面就非常厉害。
苏醒考驾照的时候就遇到过这种情况，有一些学习成绩不好的，但是他学驾照学得很快，胆大心细，学习成绩好的反倒畏畏缩缩。
每个人的专长都不一样，有的人在学习上有专长，有的人在实际的动手能力上有专长，有的人唱歌有天赋，有的人跳舞有天赋，有的人能说会道，有的人特别细心，等等。
因材施教，让每个人的特长都凸显出来最大化，而后让这些人都有一个合适的岗位，得到一份合适的报酬。
这么做国家高兴了，从事工作的人也高兴了。
大家追寻的其实不就是这个目标？
国家强大，人民幸福。
这些思绪在苏醒的脑海里面一晃而过，这个问题他虽然看到了，但是他没法解决，不只是苏醒没法解决，包括专门研究这个方面的人同样也没办法解决，这是一个非常复杂的社会问题。
“大学学习时间比较自由，这是一定的，就连考试也会比较轻松，只要及格了就能够拿到学位证和毕业证，当然，学习成绩好自然会更好一些，优秀的人能够获得各种奖励，出国留学，奖学金，等等。”
“大学寝室的话，我大学没有在寝室住，在外面买了一套房子，不过寝室的生活我也清楚。
好的学校一般一个宿舍4个人，上铺睡人，下铺是书桌，能够看书，也能够将电脑放在上面，在网上学习或者追追剧，打一打游戏，寝室里一般有卫生间，还有洗漱的地方，一些学校寝室有空调，一些没有空调。”
……
一顿饭吃了许久，等到吃完了之后，一群人又摆上瓜子，花生，辣条之类的零食，一边吃一边聊。
多数时候都是苏醒在说。
董欣如几个女生对大学有些了解，但了解的还不够深，平常老师偶尔也会在班上说一说大学的生活，但老师说的大学的生活是早些年的，无论是学习方式还是生活方式，跟现在的肯定有差距。
苏醒说的比较详细，贴近。
“原来大学生活真的这么好！”董欣如充满了向往，双眼发光，盯着苏醒，“我要上。”
“你要干啥？”苏醒吓了一跳。
“我要上大学呀。”董欣如奇怪，“你干什么那个表情？我上大学你很怕吗？”
“不怕，挺好的，挺好的，有这个理想很好，一年的时间，我相信你的物理成绩肯定能够提高，有不懂的地方就去找老师，作为老师无论是从哪个方面来讲，他肯定是欢迎你多提问。”苏醒说，“你得发现解题的乐趣。”
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“是的，你说的没有错，我现在的目标就是好好的提高自己的物理成绩，一年的时间我肯定能行的。”董欣如重新收拾了信心，“小苏哥，你能够跟我说一说大学的生活吗？比方说每天是怎么上课的，还有你们的寝室如何，考试又是怎么样的？”
“大学呀？大学生活很好的。”
“咳咳……”
“先说一下学习吧，大学的学习比较自在，每个大学要求都不一样，有的学校大一的时候会比较严格，但再怎么严格也肯定没有高中，初中这么厉害，其实鄂市还算好的，没有补课，初中高中生的时间都比较自由，但等到了大学之后，课程可能还会少一些，一天两三节课，有的时候甚至一节课都没有。”
“这么好吗？那能够保证成绩的进步吗？有的学生一放松了，肯定会去做其它的事情，比方说上网，我们班就有同学跑去上网，被老师抓到了好几次。”
“好与不好是相对的，对于自制力差的人肯定是不好的，但是对于自制力强的人肯定是好的，因为自制力强的人他能够更有效率的学习，知道自己哪些地方需要补充，于是就会到图书馆去，而不是一直听老师所灌输的知识。”
“自制力差的人其实很多时候你逼着他学习也没有多大用处，仅仅重复的做题，知识点都没有记住，又有什么用呢？老师哪怕讲一遍不够，再讲两遍，他还是没有记住知识点，做题对他而言帮助不大。”
“这些其实都不重要，重要的是如果时时刻刻都需要外部的压力来逼着他，等他出了社会没有人管的时候，要拿什么刺激他？”
苏醒讲到这，忽然想起来一件事，出了社会或许的确有能够刺激到自制力差的人努力，比方说房价，彩礼。
不过这种刺激对于自制力差的人其实也不大，房价高那我不买房子，租房子，彩礼低我就不结婚，单身。
我不当韭菜行了吧？
站在国家的层面来讲，教育其实并没有那么美好，只是一种筛选机制，筛选出能够为国家发展作出贡献的人。
重复的刷题，压缩时间，对于学习层面站在高处的那些人没有很大的利益，相反的将时间给他们，让他们钻研自己感兴趣的事情，效率或许还要大一些。
很残酷。
解决高考的问题并非简简单单的减负和不减负就能够解决的，实际的问题还处在职业上。
对高考这么重视是因为高考成绩好了能够上一个好的大学，拿到一个好的文凭，拿到一个好的文凭意味着能够获得一个好的职业。
这么推论下来，问题就在职业上，如果所有的职业都能够让从事者得到一份尊重，得到能够养家糊口的报酬。
文凭的重要性或许就没有那么畸形。
有些人真的不是学习的料，但在其它方面就非常厉害。
苏醒考驾照的时候就遇到过这种情况，有一些学习成绩不好的，但是他学驾照学得很快，胆大心细，学习成绩好的反倒畏畏缩缩。
每个人的专长都不一样，有的人在学习上有专长，有的人在实际的动手能力上有专长，有的人唱歌有天赋，有的人跳舞有天赋，有的人能说会道，有的人特别细心，等等。
因材施教，让每个人的特长都凸显出来最大化，而后让这些人都有一个合适的岗位，得到一份合适的报酬。
这么做国家高兴了，从事工作的人也高兴了。
大家追寻的其实不就是这个目标？
国家强大，人民幸福。
这些思绪在苏醒的脑海里面一晃而过，这个问题他虽然看到了，但是他没法解决，不只是苏醒没法解决，包括专门研究这个方面的人同样也没办法解决，这是一个非常复杂的社会问题。
“大学学习时间比较自由，这是一定的，就连考试也会比较轻松，只要及格了就能够拿到学位证和毕业证，当然，学习成绩好自然会更好一些，优秀的人能够获得各种奖励，出国留学，奖学金，等等。”
“大学寝室的话，我大学没有在寝室住，在外面买了一套房子，不过寝室的生活我也清楚。
好的学校一般一个宿舍4个人，上铺睡人，下铺是书桌，能够看书，也能够将电脑放在上面，在网上学习或者追追剧，打一打游戏，寝室里一般有卫生间，还有洗漱的地方，一些学校寝室有空调，一些没有空调。”
……
一顿饭吃了许久，等到吃完了之后，一群人又摆上瓜子，花生，辣条之类的零食，一边吃一边聊。
多数时候都是苏醒在说。
董欣如几个女生对大学有些了解，但了解的还不够深，平常老师偶尔也会在班上说一说大学的生活，但老师说的大学的生活是早些年的，无论是学习方式还是生活方式，跟现在的肯定有差距。
苏醒说的比较详细，贴近。
“原来大学生活真的这么好！”董欣如充满了向往，双眼发光，盯着苏醒，“我要上。”
“你要干啥？”苏醒吓了一跳。
“我要上大学呀。”董欣如奇怪，“你干什么那个表情？我上大学你很怕吗？”
“不怕，挺好的，挺好的，有这个理想很好，一年的时间，我相信你的物理成绩肯定能够提高，有不懂的地方就去找老师，作为老师无论是从哪个方面来讲，他肯定是欢迎你多提问。”苏醒说，“你得发现解题的乐趣。”
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